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Suman Mathur的大门永远是敞开的。如果尼科尔Monhait有一个问题或一个想法,如果她只是需要讨论通过,Suman是可用的。在许多其他事情,尼科尔赞赏为他们建立的工作关系。

和尼科尔,除了勤奋和批判性思考者,可以看看数据集,找出什么是重要的,“因为你无法使用的所有数据,“Suman解释道。“妮科尔很擅长数据可视化和数据访问。另外,公共卫生的本质是它改变了很多,尼科尔是真的适应。”

Suman、评估和数据专家此外县北部的卫生区,在夏季是尼科尔的实习教师,他们工作的共生关系——特别是在事实表对心脏健康和癌症筛查基于2016年社区健康调查的数据——强调的重要性英里学生和实习教师之间的关系。

一个实习教师专业组织中同意工作与学生实习项目,监督他们的工作,讨论他们的进步,帮助他们理解公共卫生行动。

实习教师的“发展一个关系可以是一个最有价值的部分整个实习经历——这个人可以作为一个重要的连接工作,在他们的组织或作为连接到一个不同的组织或职业,“莫莉Gutilla博士解释说,在科罗拉多州公共卫生学院的助理教授在基督教社会联盟和实习顾问。“在一个很好的实习,学生将学习新的技能,了解组织,完成一个项目,等在一个伟大的实习,他们会做这一切,创造良好的人际关系和他们的校长和其他组织”。

与教师合作

Pooja Tandukar,英里二年级的学生在全球卫生和健康差异集中,完成了她在夏季实习与朝鲜科罗拉多健康联盟,工作具体的文献综述关于壁垒难民人口和方法来克服它们。她的校长是瑞秋Artz-Steinberg。

”的一种方式,我知道我是一个很好的适合我的实习教师是我讨论实习项目的目标和目的,以及它如何会结合我的个人和职业目标,“Pooja说。“这是重要的和我对我的工作风格和教师讨论她的期望有关的项目。一旦我知道这些目标一致,我知道我是一个很好的适合我的校长。”

贝丝·斯图尔特英里二年级学生也在全球卫生和健康差异集中,强调问的重要性如何教师给予反馈,他们的工作风格是什么,以及他们的期望一个英里的学生完成实习的组织。她说,一个学生不应该害怕说出来。

“今年夏天,我为农场工作了孤儿和实习学生与教师专业,但我觉得我们看到彼此平等,”贝思说。每周日程不同,我将启动次见面当面或通过电话谈论当前的项目或工作,讨论材料我给反馈。我也觉得我的教师尊重我的时间,承认我的努力,这是非常好的。”

ColoradoSPH主任助理,肯德拉Bigsby CSU和实习顾问,说,一个良好的工作关系与教师常常始于学生甚至开始实习前沟通:“校长需要不仅可用的资源和指导学生,但教师和学生需要在相同的页面上的期望和结果。学生所做的大部分工作在开始实习前对建立重要的通信协议奠定了基础。”

“实习时间应该被用来创建一个可以持续的专业与教师的关系在学生的职业生涯中,“Gutilla说。

故事:雷切尔·萨奥尔。