“在接下来的一个小时里，你将参与一个模拟，模拟一个低收入家庭的一员如何月月勉强度日。”助理教授(语文/语文)Deidre卡拉， RDH, DC, MPH介绍了下午的互动课程。“这不是一场游戏或竞争;相反，这是一种共享的学习体验，旨在教育和提高患者护理水平。”
80名牙科专业的一年级学生开始接受下一个小时会是什么样子。他们根据真实的人随机分配身份，并被安置在四人一组的家庭中。信息包解释了他们家庭的生活状况、收入来源、需要支付的账单，以及使用房间周围社区资源的交通通行证。
“你要在贫困中生活一个月;一个月包括四个15分钟的周和两个1分钟的周末，”卡拉南解释道。“这次体验的目的是让我们所有人都了解低收入人群所面临的日常生活现实，并激励我们参与帮助我们减少我国贫困的活动。”
令人惊讶的开始
Monica Khazaal (DDS ' 26)扮演了一位85岁的退休无家可归的男性。她收到一张退休支票，但不知道到哪里去兑现。“找到合适的资源立即成为挑战。”
她先去了银行，但银行告诉她，她没有账户，所以他们帮不上忙。这需要花费一张交通卡，这代表了公交车费，或汽油钱，或步行花费的时间。她用另一张通行证去了“快速兑现”中心，在那里他们从支票中提取一定比例的钱来兑现。
哈扎尔惊讶地发现，退休支票是如此之少，而仅仅靠它作为唯一的收入来源，就需要花费多少钱来度过整整一个月。
熟悉的家庭责任
一些学生在模拟情境中看到了自己的生活。
Jaidaa Elbezry (DDS ' 26)被分配到一个10岁的角色，有一个弟弟，母亲全职工作，父亲正在找工作。
埃尔贝兹里解释说:“对我来说，这是一个非常完整的时刻。她在很小的时候就不得不承担起父母的角色，同时还要照顾她的弟弟。
当她的同学在模拟中进行实地考察时，埃尔贝兹里是两个家庭负担不起的孩子之一。她说，“当你对自己不该承担的责任感到担忧和压力时，很难看到其他孩子玩得开心。”
Adam Schneemann (DDS ' 26)是一个照顾两个学龄孙子的老年人。
“我自己有三个孩子，我以前也接受过公共援助，所以我知道，当你意识到你需要它时，往往已经太晚了。提前做好准备并尽早寻求帮助是很有价值的，但这并不是最容易做到的事情。我非常尊重处于那种情况下的任何人。”
人为本保健
贫困模拟教给我们许多重要的经验，其中之一就是以人为本的关怀理念。
以人为本的护理意味着了解患者，并与他们一起制定整体治疗计划。世界卫生组织(世卫组织)将其解释为“人们、家庭和社区得到尊重、知情、参与、支持，并以尊严和同情对待的护理。”
在演习之后的一年里，学生们参加了关于卫生传播、扫盲和以人为本的护理的后续规划。
“我们需要同情这些社区。”
——莫妮卡·卡扎尔(DDS '26)
Callanan在模拟结束时，作为一个小组反思每个人所学到的东西。
Schneemann说:“它强调了你要跳过多少圈才能得到帮助。即使你做的每件事都是对的，有时候你需要帮助的时候需要时间。”
他继续说:“我们将在学校和社区看到类似情况的患者。我很感激这次经历，因为重要的是不要忘记坐在你椅子上的人。我们正在学习成为有同理心的提供者和社区成员。”
Callanan对这个模拟的最终希望是，在科罗拉多大学牙科医学院受过教育的牙医将成为仁慈、宽容和善解人意的提供者。
“你要治疗一颗牙齿，那颗牙齿是人的一部分，那个人是家庭的一部分，那个家庭是社区的一部分。作为牙医，你们是这个更大图景的一部分。是的，你要修复牙齿，但你也是一名教育工作者，是你所在社区的一名可以有所作为的人。”
- Deidre Callanan, RDH, DC, MPH
2023年2月13日