结果

• 表现出同情、同理心、尊重和包容的行为
• 展示能建立信任的专业行为
• 运用道德价值观为个别病人、社区和广大公众服务。
• 在这个职业的共同价值观的基础上，发展一个医生的个人身份。
• 倡导患者、家庭、社区和大众的福祉。

• 毕业生将被委托在没有直接监督的情况下进行以下活动:
• 收集全面的以患者为中心的病史
• 进行身体检查
• 制定优先鉴别诊断，并根据患者遭遇选择工作诊断。
• 建议并解释常见的诊断和筛查测试。
• 创建和实施管理计划，包括输入和讨论患者的订单/处方，解释诊断和协作讨论治疗计划。
• 识别需要紧急或紧急护理的病人，开始评估和治疗并寻求帮助
• 为医生执行一般程序
• 对于第一天实习生预计在没有监督的情况下进行的测试和/或程序，应获得知情同意
• 整合个人、社区、社会生态和系统因素，为患者和家庭福祉服务。
• 组织和优先考虑责任，以提供安全、有效和高效的护理

• 与不同背景的患者、家庭和卫生专业人员进行有效的口头和非口头沟通。
• 提供临床遭遇的书面文件
• 提供与病人接触的口头陈述/总结
• 有效地将患者的过渡护理责任移交给另一个医疗保健提供者
• 作为跨专业团队的一员参与其中

• 展示和应用已建立和发展的生物医学，临床，信息学，流行病学和社会行为科学的知识。

表现出对医疗保健的更大背景和系统的认识和响应能力，以及有效调用系统中的其他资源以提供最佳医疗保健的能力。领导力被定义为通过与人、流程、机构和政策的协作来承担富有成效的变革责任．

• 调整个人领导技能，使自己和他人的表现最大化。
• 认识医疗保健系统因素如何影响健康和护理服务。
• 识别影响患者安全的个人和系统层面的因素，并参与改善活动。

• 具备调查和评估患者护理的能力，评估和吸收科学证据的能力，并在不断自我评估和终身学习的基础上不断改进患者护理
• 形成临床问题，检索和评估证据，以推进患者护理(或改变健康状况)
• 展示一个熟练的适应性学习者的技能
• 通过结构化的学术研究增进知识